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美國高中生，一天睡幾個小時？
——　學(xué)習(xí)《為什么送孩子去美國讀書》有感
　
　
　　十年育樹，百年育人。中國人非常重視子女教育的民族，自古就有“萬般皆下品、唯有讀書高”的傳統(tǒng)。此外，在中國人的傳統(tǒng)觀念中，大家都認(rèn)為，中國的中小學(xué)生的學(xué)業(yè)非常重、大學(xué)階段非常輕松，而外國（以美國為代表）中小學(xué)生的學(xué)業(yè)非常輕松，但大學(xué)階段學(xué)業(yè)非常繁重，但美國教育的成果比較豐富，美國的諾貝爾獎得主超過300人，美國的高等教育的水準(zhǔn)較高，去美國讀書，是中國新一代莘莘學(xué)子極為難得、彌足珍貴的成才途徑。
　　那么，事實是否如此？美國中小學(xué)生的學(xué)業(yè)是否非常輕松？很多中國家長為什么一心想送孩子去美國讀書呢？美國教育先進(jìn)在哪里？路軍博士的這本《為什么送孩子去美國讀書》系統(tǒng)性地介紹了美國社會從幼兒園到大學(xué)的教育體系。
　　首先，關(guān)于幼兒園教育，在中國的教育體系中，幼兒園比起教育機(jī)構(gòu)，更像“托兒所”。孩子從出生開始就理所當(dāng)然地成為家庭的重中之重，沐浴所有人的溺愛和縱容。而美國的幼兒教育更重視幼兒的獨(dú)立性的培養(yǎng)，所有美國的孩子是被“野生放養(yǎng)”的，美國人從小十分重視人的獨(dú)立性和自力更生精神，孩子們對“野生放養(yǎng)”說法的認(rèn)同和適用。
　　其次，關(guān)于初中和高中教育：
　　美國初中教育鼓勵學(xué)生實踐和挑戰(zhàn)。美國中學(xué)生通常在下午 3點(diǎn)就放學(xué)了，家庭作業(yè)并不多，不過，老師布置的作業(yè)又都不是簡單地給出答案就可以完成的。中學(xué)生放學(xué)后通常有半小時左右的作業(yè)時間。除此之外，老師會要求學(xué)生定期寫讀書報告，可以是傳記、小說、歷史事件等等。另外，美國的孩子12歲就到法定工作年齡，課余時間感干些零活。幾乎所有的中學(xué)生每周都用部分時間去干活掙錢，像麥當(dāng)勞、肯德基這樣的連鎖快餐店是中學(xué)生打工最集中的地方。同時，在上崗前都的經(jīng)過專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)，持證上崗。這種教育模式增強(qiáng)孩子們對社會認(rèn)知，敢于承擔(dān)責(zé)任，歷練出自己的綜合能力，有可能成為優(yōu)秀的學(xué)生。
　　在美國的高中部，最讓人深刻的是“選擇”兩個字。美國的高中與中國高中不一樣，設(shè)有班級和班主任，而是像大學(xué)一樣，設(shè)有專門的輔導(dǎo)員。多樣化的選擇帶來的也是往往更大的挑戰(zhàn)。眾所周知，中國學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)重，有的高中生每天至少要學(xué)習(xí)十幾個小時。但對美國高中生來說，學(xué)習(xí)也不是那么輕松的事。比如說洛杉磯的威爾遜高中生一天要上7門課，每門課的課本加起來和選讀書，重約52斤。學(xué)生們每天早上6時50分上課，下午3點(diǎn)下課，但是下課后還有課外活動、比賽、作業(yè)等著他們。很多美國高中生都感嘆，每天睡夠六個小時，那是無比地幸福；每天睡五個小時，還好；每天睡四個小時，完全正常。
　　美國大學(xué)教育非常注重學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)，而創(chuàng)造力的開發(fā)，是需要學(xué)生花費(fèi)大量的時間才能達(dá)成的。
　　哈佛大學(xué)第24任校長對開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力意義的理解為：“一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。”哈佛大學(xué)作為世界上一流學(xué)府，與其說它有最智慧的學(xué)生，倒不如說它擁有最刻苦的學(xué)生。哈佛的博士每三天就要啃下一本幾百頁的書，并交上閱讀報告。哈佛大學(xué)能夠產(chǎn)生 30 多位諾貝爾獎得主，7 位美國總統(tǒng)不是偶然的。理想為什么在哈佛能兌現(xiàn)？人的潛力到底有多大？哈佛給人的意志、理想、精神提供了一個證明。老師這樣告誡自己的學(xué)生：你如果想以后在任何時候、任何場合下都能做到應(yīng)手，并得到應(yīng)有的評價，那么你在哈佛就沒有曬太陽的時間。哈佛流傳著一句格言“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)�！闭沁@樣高強(qiáng)度的努力，造就了一個又一個的成功。
　　以上，是這本《為什么送孩子去美國讀書》中的一些重要觀點(diǎn)。
　　有了以上關(guān)于中美教育之間的比較，個人認(rèn)為，部分中國家長“送孩子去美國讀書”的主要因素，是美國的教育的民主化特點(diǎn)非常突出，在教育制度、教育管理、教育方法等方面表現(xiàn)的都很充分。但是，千萬別認(rèn)為送孩子出國留學(xué)就一勞永逸，要想讓孩子真正健康成長，就要打有準(zhǔn)備之仗，必須知己知彼，未雨綢繆，要想清楚送孩子出國的目的是什么，不是出去享受，而是要出去更努力地學(xué)習(xí)，孩子的語言能力重要、吃苦耐勞的品質(zhì)也更重要；在多元化的環(huán)境中求學(xué)、成長，或許就是部分中國家長送孩子去美國讀書的意義吧。
（王仁） mbt sko
　

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